일시	10월 24일	작성자	탁규빈
활동주제	2L 물통 속에 담긴 물을 가장 빠르게 비워낼 수 있는 방법은 무엇일까?
주제선정 이유	과학토론을 위한 위의 실험주제를 통해 과학적 사고력을 기르고 논리적으로 말하는 법을 배우기 위해 위 주제를 선택하였다.
세부활동 내용	‘2L의 물을 어떻게 해야 가장 빨리 따를 수 있을까?’라는 주제로 실험을 약 1시간 동안 실험을 진행하였다. 먼저, 8명을 3팀으로 나누었는데 A팀은 탁규빈, 이예슬, 유현재 학생들로 B팀은 윤하현, 김선홍, 이동환 학생들로 C팀은 박준렬, 권관우 학생들로 구성하였다. 이 실험을 통해 다음 시간에 과학 토론을 할 예정이기 때문에 각 팀의 실험 과정이 노출되지 않게 서로 다른 테이블에서 실험을 진행하였다. 상대팀의 실험 과정을 보게 되면 토론이 성립되지 않기 때문이다. 실험이 시작되기 전에 각 팀별로 하나의 프린트를 나누어 주었다. 그 프린트에 작성해야 할 목록에는 탐구주제, 탐구 준비물, 탐구 설계(변인통제, 탐구가설, 탐구과정, 오차범위, 시행착오, 과학적 원리), 탐구 결과가 있다. 내가 참여되어 있는 A팀은 1시간 동안 통제변인과 탐구가설을 세우고 실험을 진행하였다. 그리고 약 15번 정도 물을 비워내는 과정을 조건을 달리해 해보았다. 다른 팀이라 자세히 알진 못하지만 B팀과 C팀의 경우, B팀은 전체적으로 화기애애하며 차근차근 진행이 되었다. C팀도 다른 팀들처럼 진행이 원활하였지만 중간에 다른 팀들에게까지 물이 튀는 일이 발생하였다. 1시간이 지난 다음 각자 조의 테이블을 정리하고 동아리 활동을 마쳤다.
평가 (느낀점, 잘된 점, 잘못 된 점, 개선해야 할 점, 등....)	이번 활동에서 다른 팀에게까지 물이 튀거나 하는 부주의한 일들이 일어나 다음번에는 더욱 주의를 해야 될 것 같다. 그리고 팀별로 진행을 한 만큼 다른 팀과 다들 다른 팀들과 잡담하지 않고 각 팀에서의 자신의 역할을 잘 수행하고 제 시간 안에 할 일을 다 끝낸 것은 잘 된 것 같다. 이번에 과학 토론을 위한 실험을 진행하였을 때 아쉬운 점은 몇몇 아이들이 이미 실험에 대한 결과를 알고 있다는 점이었다. 실험에 대한 결과를 미리 알고 있다 보니 우리가 직접 어떻게 할지 충분히 생각해 보지 못했다.
차시 활동 내용	7교시: ‘2L 물통 속에 담긴 물을 가장 빠르게 비워낼 수 있는 방법’을 주제로 실험 함 8교시: (학교 행사로 약 20분 정도만 활동함) 활동은 내용은 7교시와 동일

<과학탐구동아리> 활동 일지

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